Buenas noches compañeros de la MaesTria, antes que nada muchas felicidades a todos los compañeros por el dia del maestro.Esta estrategia de trabajo me resulta demasiado interesante, espero que podamos la mayoria vincular las estrategias de trabajo que realizamos en dicha asignatura con nuestros trabajos que estamos realizando. En lo que se refiere a lo que vemos en las clases me ha resultado muy interesante las tematicas trabajadas, en la primera sesion la construccion propia de lo que entendemos como filosofia fue muy buena, para mi es un proceso mediante el cual podemos analizar una idea, un pensamiento, realizando de este un desglose que nos permita entender el origen de él, ademas vimos la diferencia entre filosofia y ciancia donde esta ultima tiene un objeto de estudio ya previanente definido mientras la otra puede encargarse de estudiar lo que sea, ademas de romper le paradigma de que ciencia es solo la fisica, la quimica, etc. Ademas de que no existe una definicion global de ciencia y ciencia es el modo de investigar. En la otra sesion empesamos con los metodos en filosofia vimos la mayeutica de platon, la dialectica de platon, la logica de Aristoteles, el metodo discursivo de Santo Tomas de Aquino, el metodo pre intuitivo de descartes y por ultimo la intuicion intelectual de lo que llamamos filosofia romantica teniendo su origen en las ideas de Kant -a priori- y -a posteriori-.Por otra parte las estrategias de la TV y del maraton estuvieron geniales, eso de poner en juego el ingenio de los compañeros del salon es agradable, ademas que dichas estrategias nos permiten convivir como un grupo unido.Bunos pues un saludo a todos, nos vemos mañana.ATTEMoises Reyes Malvaez k LOCURA TODO ESTO,
bUENO CON REFERENCIA A LO TRABAJADO LA CLASE PASADA PUEDO DECIR QUE ME AGRADO MUCHO LAS REPRESENTACIONES DEL TEATRO DE TODOS LOS EQUIPOS, EN REFERENCIA A LO TRABAJADO REVISAMOS EL ESTRUCTURALISMO, EL CIENTISMO Y EL NEOPOSITIVISMO COMO LAS TRES GRANDES CORRIENTES QUE COINCIDEN EN DISOLVER AL HOMBRE EN UN SIMPLE DATO U OBJETO, ALGO QUE QUE A MI PARESER MUCHAS PERSONAS SIN CAER O CONOCER ALGUNA DE LAS CORRIENTES MENCIONADAS LOGRAN DISTINGUIR ENTRE SER SUJETOS O OBJETOS, TAL Y COMO LO VIMOS CON LA REPRODUCCION TECNOLOGICA EL USO DESMEDIDO DE LA TECNOLOGIA EN MUCHOS CASOS NOS ROBA NUESTRA IDENTIDAD Y NOS DEJA COMO UN NADA, CREO QUE ESE ES UN PUNTO MAL ENTENDIDO DEL DESARROLLO TECNOLOGICO DONDE ÉSTE SE COME AL INDIVIDUO, POR OTRA PARTE EL TRABAJO DE EL HOMBRE COMO PERSONA ES ALGO QUE SE DEBERIA DE TRABAJAR MAS CON LOS ALUMNOS, EN POCAS OCACIONES LE DAMOS A LA EDUCACION EN REALIDAD ESE MEDIO TRASNFORMADOR O SOLO LO DESIMOS POR NO DEJAR DE LADO QUE SOMOS UN MEDIO DE CAMBIO, BUENO O MALO, PERO EN MUY POCA OCACIONES SOMOS AUTOCONCIENTES DE LO QUE ESTAMOS REALIZANDO.
eN LO QUE SE REFIERE AL TRABAJO CON PREZI, ES MUY INTERESANTE LO QUE SE PUEDE HACER Y EL MODO DE PRESENTACION ES MUY LLAMATIVO, CUESTA UN POCO DE TRABAJO MANEJAR ESO DEL ZOOM PERO CREO K CON PRACTICA IREMOS MEJORANDO, BUENO PUES UN SALUDO Y NOS VEMOS EL DIA DE MAÑANA.
"tENEMOS QUE SER HOMBRES" ............................"eS UN CONTINUO RETO.
Buenas tardes, en la sesion 4 trabajamos primero con las presentaciones que hicieron todos los compañeros del salon, posteriormente pasamos a la revision de la esencia y la existencia de la educacion, iniciamos por el concepto de educabilidad la cual marcamos como la una posibilidad y una categoria humana, la primera porque significa la viabilidad del proceso educativo y la segunda por cuanto se predica del hombre esta cualidad, la educabilidad es la condicion primordial del proceso educativo. La educatividad expresa la posibilidad de que las personas adultas ayuden a los seres humanos en desarrollo a realizarse y socializarse, a educarse.
Posteriormente revisamos lo de la temporalidad y la trascendencia entendiendo de manera principal la temporalidad a bierta la cual tiene como presagio la suprema autorrealizacion del hombre, checamos la temporalidad agustiana, llega a decir, "que el hombre es una alma racional que usa del cuepo mortal y terreno" teoria del usar y gozar, en esta misma tematica revizamos a Dhthey y Bergson con su impulso vital y su doctrina de la mutacion, Geidegger con su ser y tiempo y Zubiri con su sentimiento tragico de la vida.
Posteriormente se revizo tambien la educacion en el año 2000 la cual propone:
Rasgos: 1) Primacía de la capacidad de iniciativa de decisión y de comunicación. 2) Implantación de sistemas de educación permanente e individualizada. 3) Aprovechamiento de los recursos tecnológicos y científicos mediante la fundación de instituciones adecuadas. 4) Diversificación de las especialidades de una sola profesión docente. Cualidades del profesor: 1) Ser ingenieros de la información. 2) Capaces de elaborar nuevos métodos de autoaprendizaje. 3) Consejeros del aprendizaje. 4) Libre e independiente de controles de inspecciones. 5) Capacidad para la empatía y la comunicación. 6) Abierto a las innovaciones científicas y pedagógicas. Rasgos de la escuela: 1) Énfasis en el aprendizaje. 2) Aprovechamiento de los adelantos tecnológicos. 3) Prepara al alumno para que por su cuenta se recicle o renueve. 4) Agrupamiento de los escolares de manera más racional y concorde con la psicología evolutiva y diferencial. 5) Vigencia de la mayor especialización del profesorado. 6) Actualización del profesorado. El futuro en la educación Bioquímica y neurofisiología del cerebro à manipulación de la conducta futura del hombre à manipulación en la maduración y desarrollo cerebrales à configurar el tipo de humano que creamos más en consonancia con la sociedad postindustrial. La esencia de la educación consiste en las modificaciones perfectivas adquiridas por el hombre en su desarrollo, la educación más que un ser es un haber. La educación la constituye los hábitos, el habito es la cualidad difícilmente movible por la cual el sujeto se dispone bien o mal en el ser o en el actuar hábitos à entitivos y operativos. Las actitudes son los estados mentales y emocionales mediante los cuales el sujeto se adapta ante situaciones dadas. Son consideradas como disposiciones del individuo para reaccionar positiva o negativamente hacia un estímulo. Es la destreza para ejecutar una actividad, puede ser intelectual, estética, social y manual. Siete saberes necesarios: 1) Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión. 2) Principios de un conocimiento pertinente. 3) Enseñar la condición humana. 4) Enseñar la identidad terrenal. 5) Enfrentar las incertidumbres. 6) Enseñar la comprensión. 7) La ética del género humano.
A grandes rasgos esto fue lo que trabajamos.
Por ultimo nos toco en equipos hacer un video educativo, el programa para trabajarlo esta muy interesante y te permite darle otro sentido a la informacion que trabajamos, espero que el video les agrade tanto como a mi, jajajajaja.
k LOCURA TODO ESTO,
bUENO CON REFERENCIA A LO TRABAJADO LA CLASE PASADA PUEDO DECIR QUE ME AGRADO MUCHO LAS REPRESENTACIONES DEL TEATRO DE TODOS LOS EQUIPOS, EN REFERENCIA A LO TRABAJADO REVISAMOS EL ESTRUCTURALISMO, EL CIENTISMO Y EL NEOPOSITIVISMO COMO LAS TRES GRANDES CORRIENTES QUE COINCIDEN EN DISOLVER AL HOMBRE EN UN SIMPLE DATO U OBJETO, ALGO QUE QUE A MI PARESER MUCHAS PERSONAS SIN CAER O CONOCER ALGUNA DE LAS CORRIENTES MENCIONADAS LOGRAN DISTINGUIR ENTRE SER SUJETOS O OBJETOS, TAL Y COMO LO VIMOS CON LA REPRODUCCION TECNOLOGICA EL USO DESMEDIDO DE LA TECNOLOGIA EN MUCHOS CASOS NOS ROBA NUESTRA IDENTIDAD Y NOS DEJA COMO UN NADA, CREO QUE ESE ES UN PUNTO MAL ENTENDIDO DEL DESARROLLO TECNOLOGICO DONDE ÉSTE SE COME AL INDIVIDUO, POR OTRA PARTE EL TRABAJO DE EL HOMBRE COMO PERSONA ES ALGO QUE SE DEBERIA DE TRABAJAR MAS CON LOS ALUMNOS, EN POCAS OCACIONES LE DAMOS A LA EDUCACION EN REALIDAD ESE MEDIO TRASNFORMADOR O SOLO LO DESIMOS POR NO DEJAR DE LADO QUE SOMOS UN MEDIO DE CAMBIO, BUENO O MALO, PERO EN MUY POCA OCACIONES SOMOS AUTOCONCIENTES DE LO QUE ESTAMOS REALIZANDO.
eN LO QUE SE REFIERE AL TRABAJO CON PREZI, ES MUY INTERESANTE LO QUE SE PUEDE HACER Y EL MODO DE PRESENTACION ES MUY LLAMATIVO, CUESTA UN POCO DE TRABAJO MANEJAR ESO DEL ZOOM PERO CREO K CON PRACTICA IREMOS MEJORANDO, BUENO PUES UN SALUDO Y NOS VEMOS EL DIA DE MAÑANA.
"tENEMOS QUE SER HOMBRES" ............................"eS UN CONTINUO RETO.
La idea del hombre on Prezi
Buenas tardes, en la sesion 4 trabajamos primero con las presentaciones que hicieron todos los compañeros del salon, posteriormente pasamos a la revision de la esencia y la existencia de la educacion, iniciamos por el concepto de educabilidad la cual marcamos como la una posibilidad y una categoria humana, la primera porque significa la viabilidad del proceso educativo y la segunda por cuanto se predica del hombre esta cualidad, la educabilidad es la condicion primordial del proceso educativo. La educatividad expresa la posibilidad de que las personas adultas ayuden a los seres humanos en desarrollo a realizarse y socializarse, a educarse.
Posteriormente revisamos lo de la temporalidad y la trascendencia entendiendo de manera principal la temporalidad a bierta la cual tiene como presagio la suprema autorrealizacion del hombre, checamos la temporalidad agustiana, llega a decir, "que el hombre es una alma racional que usa del cuepo mortal y terreno" teoria del usar y gozar, en esta misma tematica revizamos a Dhthey y Bergson con su impulso vital y su doctrina de la mutacion, Geidegger con su ser y tiempo y Zubiri con su sentimiento tragico de la vida.
Posteriormente se revizo tambien la educacion en el año 2000 la cual propone:
Rasgos:
1) Primacía de la capacidad de iniciativa de decisión y de comunicación.
2) Implantación de sistemas de educación permanente e individualizada.
3) Aprovechamiento de los recursos tecnológicos y científicos mediante la fundación de instituciones adecuadas.
4) Diversificación de las especialidades de una sola profesión docente.
Cualidades del profesor:
1) Ser ingenieros de la información.
2) Capaces de elaborar nuevos métodos de autoaprendizaje.
3) Consejeros del aprendizaje.
4) Libre e independiente de controles de inspecciones.
5) Capacidad para la empatía y la comunicación.
6) Abierto a las innovaciones científicas y pedagógicas.
Rasgos de la escuela:
1) Énfasis en el aprendizaje.
2) Aprovechamiento de los adelantos tecnológicos.
3) Prepara al alumno para que por su cuenta se recicle o renueve.
4) Agrupamiento de los escolares de manera más racional y concorde con la psicología evolutiva y diferencial.
5) Vigencia de la mayor especialización del profesorado.
6) Actualización del profesorado.
El futuro en la educación
Bioquímica y neurofisiología del cerebro à manipulación de la conducta futura del hombre à manipulación en la maduración y desarrollo cerebrales à configurar el tipo de humano que creamos más en consonancia con la sociedad postindustrial.
La esencia de la educación consiste en las modificaciones perfectivas adquiridas por el hombre en su desarrollo, la educación más que un ser es un haber. La educación la constituye los hábitos, el habito es la cualidad difícilmente movible por la cual el sujeto se dispone bien o mal en el ser o en el actuar
hábitos à entitivos y operativos.
Las actitudes son los estados mentales y emocionales mediante los cuales el sujeto se adapta ante situaciones dadas. Son consideradas como disposiciones del individuo para reaccionar positiva o negativamente hacia un estímulo.
Es la destreza para ejecutar una actividad, puede ser intelectual, estética, social y manual.
Siete saberes necesarios:
1) Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.
2) Principios de un conocimiento pertinente.
3) Enseñar la condición humana.
4) Enseñar la identidad terrenal.
5) Enfrentar las incertidumbres.
6) Enseñar la comprensión.
7) La ética del género humano.
A grandes rasgos esto fue lo que trabajamos.
Por ultimo nos toco en equipos hacer un video educativo, el programa para trabajarlo esta muy interesante y te permite darle otro sentido a la informacion que trabajamos, espero que el video les agrade tanto como a mi, jajajajaja.